Tematika
Mērķi
Mērķauditorija
Aktivitātes
Plānotie taustāmie rezultāti
Svarīgākie notikumi
Plānotā ietekme

Tematika
Specifisko mērķa grupu izglītība un integrācija

Iekļaujoša un kognitīva izglītība

Iekļaujoša izglītība ir izglītība, kura ir adaptēta un pielāgota cilvēka individuālajām vajadzībām. Tā ir izglītība, kas domāta visiem bērniem. Bērni mācās kopā ar saviem vienaudžiem, atbilstoši savām vajadzībām, spējām un kompetences līmenim. Šī izglītība nodrošina bērnam nepieciešamo atbalstu vispārizglītojošās skolas klasē. Tā ietver apmācību, kas paredzēta bērniem ar mācīšanās grūtībām (dažādās izcelsmes- sociālas problēmas vai invaliditāte), šie bērni mācās kopā ar “normālajiem” bērniem.

 Mērķi

Šī projekta mērķis ir izveidot izglītības profesionāļu un vecāku sadarbības tīklu, kas nodrošinātu sadarbību, kas vērsta uz iekļaujošas un kognitīvas izglītības realizēšanu.

1. Izmainīt skolotāja attieksmi un darba stilu klasē: novērtēt un attīstīt cilvēkos apslēpto mācīšanās potenciālu un realizēt veiksmīgāku mācīšanās pieredzi un kompetences, kā rezultātā samazinās skolēnu neveiksminieku un atkritēju skaits.
2. Veicināt kognitīvās izglītības attīstību, kas ir kā instruments, kas palīdz realizēt iekļaujošu izglītību.
3. Radīt skolotājiem iespēju apgūt zināšanas, kā mācīt bērnus uz procesu orientētā veidā: attīstīt domāšanai nepieciešamās prasmes, kas ir (prāta) instrumenti, ar kuru palīdzību bērns spēj attīstīt patstāvīgas (autonomas) spējas mācīties un prasmes, kā mācīties.
4. Pārveidot skolas sistēmu, mācību programmas un skolotāju apmācību, iepazīstinot skolotājus ar kognitīvās un iekļaujošās izglītības idejām.
5. Attīstīt inovatīvas didaktiskas metodes, kas attiecas uz vairākām “intelekta formām”
6. Attīstīt dinamiskas novērtēšanas metodes.

 Mērķauditorija

Izglītības profesionāļi (skolotāji, izglītības psihologi, SEN??? skolotāji, rehabilitācijas profesionāļi, utt.), kuri strādā ar bērniem, kuriem ir grūtības sekot mācību procesam vispārizglītojošajās skolās un tāpēc draud izslēgšana no skolas_bērni ar mācīšanās grūtībām, kurām pamatā var būt dažādi cēloņi (etniska minoritāte, nespēja, sociāli nelabvēlīga ģimene, utt), un viņu ģimenes.

 Aktivitātes

1. Diskusiju forums interneta mājas lapā un biļetens, kas iznāk reizi ceturksnī.
2. Tiek apkopota nozīmīga pieredze un interneta publikācijas.
3. Tiek apkopota informācija par didaktiskajām metodēm un izglītības materiāliem, kas tiek izmantoti praktizējot iekļaujošu un kognitīvu izglītību. Notiek informācijas apmaiņa.
4. Tiek organizēti reģionāli un starp reģionāli semināri.
5. Tiek veicināta vietējo darbnīcu organizēšana.
6. Tiek veicināta un vadīta vietējā izaugsme iekļaujošas un kognitīvas izglītības īstenošanā.
7. Skolotājus un skolēnus interesējoši materiāli tiek tulkoti un izplatīti spāņu, itāļu, holandiešu, čehu, latviešu, norvēģu, u.c. valodās.
8. Tiek organizētas sadarbības tīkla dalībnieku sapulces kopā ar ierobežotu ekspertu skaitu.
9. Publikācijas: tiek publicēta profesionāla žurnāla sērija, kur tiek rakstīts par sekojošiem jautājumiem- dinamiskas vērtēšanas metodes, iekļaujoša un kognitīva izglītība, kā arī tiek izdota grāmata un CD.
10. Tiek lobētas intereses izglītības jomā reģionālā līmenī.

 Plānotie taustāmie rezultāti

1. Interaktiva interneta majas lapa.
2. Ar ieklaujosu un kognitivu izglitibu saistitas nozimigas pieredzes, teoriju un programmu atlasisana un apkoposana.
3. Tiks izveidota vertesanas kriteju lapa, kuru paredzets izmantot ieklaujosas izglitibas un kognitivas aktivizesanas novertesanai.
4. Tiek iztulkoti skolotaju ieklaujosas un kognitivas izglitibas celveži.
5. Tiek publicets specials profesionals žurnals un gramata par dinamiskas vertesanas metodem, ieklaujosu un kognitivu izglitibu.
6. Celvedis, ka parveidot skolotaju apmacibu bakalaura, magistra, utt programmu limeni.
7. CD-ROM vai DVD, kas ietver visu ieprieks mineto materialu.
8. Vietejie/regionalie petniecibas, apmacibas un informativie atbalsta centri, kas izglito sabiedribu ieklaujosas un kognitivas izglitibas jautajumos.
9. Starptautiska starp- universitasu bakalaura programma - "Ieklaujosa un kognitiva izglitiba".

 Svarīgākie notikumi

1. Regionalas konferences par mediativas macisanas metodem- Atverpene, Belgija, 03.04.2005. (holandiesu val.)
2. Sadarbibas tikla konference par ieklaujosas un kognitivas izglitibas jautajumiem- Madride, 03.05.2004(EN-ES)
3. Vasaras kursi par ieklaujosu izglitibu, Latvija, 2004.g.junijs (ENLV)
4. Starptautiski Vasaras kursi par kognitivu izglitibu un dinamisku vertesanu, + Vienas dienas konference par ieklaujosu un kognitivu izglitibu, Amsterdama, 11.-12.julijs, 2004, sadarbiba ar Starptautisko Macisanas Potenciala Bagatinasanas centru, Jeruzaleme (EN-FR-ES)
5. Regionals seminars par ieklaujosu un kognitivu izglitibu, Milana, 22.11.2004.(EN-IT)
6. Regionala (Skandinavijas) konference par matematiku, Bergena, Norvegija, 27.-31.okt., 2004. (NO-EN)
7. Vasaras kursi par ieklaujosu un kognitivu izglitibu, Kluja, Rumanija, 2005.g.augusts.
8. Starptautiska sadarbibas tikla konference, Praga, 30/10/-1/11/05 (EN-CZ)
9. Regionals seminars par ieklaujosu un kognitivu izglitibu, Mallorca, 2006.g.aprilis (ES-EN)
10. Sadarbibas tikla nosleguma konference par ieklaujosu un kognitivu izglitibu, Roma, 2006.g.septembris.

 Plānotā ietekme

1. Katrs partneris iesaista vismaz divas skolas, kuras ir gatavas istenot ieklaujosas un kognitivas izglitibas, ka ari mediativas macisanas strategijas pilotprojektus.
2. Ieintereset un iesaistit vismaz vienu Pedagogisko koledžu valsti, kas apnemas realizet jauno metodi bakalaura programmas, tadejadi sagatavojot vismaz 1 200 jaunus skolotajus.
3. Ja 2 psihologi piekrit iziet kvalitativu dinamiskas vertesanas apmacibu un apguto realizet darba ar berniem, tad tas rezultata var izmainit simtiem bernu dzives.
4. Iesaistit vismaz divus izglitibas politikas profesionalus, uzaicinot vinus iesaistities informativo/konsultativo komiteju darba, kuras nodarbojas ar ieklausanas politikas iedzivinasanu.
5. 2000 izglitibas profesionali piedalas seminaros un konferences.
6. 1000 skolotaju piedalas apmaciba par ieklaujosu un kognitivu izglitibu.